Curso de Ampliación: América Latina como Problema (I), Doctorado Humanidades, UCV, FAHE, 2000

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Universidad Central de Venezuela, UCV-Logo

Universidad Central de Venezuela (UCV).

Facultad de Humanidades y Educación (FAHE).

Comisión de Postgrado.

Año: 2000

a.-Curso de Ampliación:

América Latina como Problema (I).

 

Profesor:

Enrique Alí González Ordosgoitti.

(Sociólogo, Doctor en Ciencias Sociales, Profesor Titular de la UCV, de la Facultad de Teología de la UCAB, del Instituto de Teología para Religiosos-ITER, del CEJ y de la SVAJ, Coordinador del Sistema de Líneas de Investigación (SiLI) sobre Sociología, Cultura, Historia, Etnia, Religión y Territorio en América Latina La Grande y Coordinador General desde 1991 de la ONG Centro de Investigaciones Socioculturales de Venezuela-CISCUVE, ciscuve.org/web; ciscuve@gmail.com; @ciscuve, ciscuve-Facebook, @enagor, enagor2@gmail.com, Skype: enrique.gonzalez35)

Descargar el Archivo en pdf.

(Si desea conocer otros Programas dictados por los Investigadores del CISCUVE y del SiLI ver:

-Ambiente (ciscuve.org/?cat=2570).

-Antropología (ciscuve.org/?cat=1019).

-Carlos Marx (ciscuve.org/?cat=1886).

-Cultura (ciscuve.org/?cat=1096).

-Espacio (ciscuve.org/?cat=1898).

-Filosofía (ciscuve.org/?cat=800).

-Filosofía de la Cultura (ciscuve.org/?cat=2075).

-Filosofía de la Historia (ciscuve.org/?cat=1181).

-Historia (ciscuve.org/?cat=1091).

-Investigación (ciscuve.org/?cat=3808).

-Metodología (ciscuve.org/?cat=1094).

-Pensamiento Latinoamericano (ciscuve.org/?cat=1090).

-Positivismo (ciscuve.org/?cat=842).

-Religión (ciscuve.org/?cat=1092).

-Seminario de Diseño de Tesis (ciscuve.org/?cat=1095).

-Sociología (ciscuve.org/?cat=1093).

-Tiempo (ciscuve.org/?cat=2042).

-Venezuela (ciscuve.org/?cat=3689).

 

b.-Justificación.

                               El presente Curso de Ampliación: “América Latina como Problema”, tiene la misión de presentar la Línea de Investigación del Doctorado en Humanidades, intitulada: “Cultura y Sociedad en América Latina”, Línea que se viene trabajando en la Escuela de Filosofía tanto desde la Cátedra de “Pensamiento Latinoamericano” (desde 1990), como desde el Centro de Investigaciones Culturales de América Latina (CICAL, desde 1999). El Curso pretende introducir al participante en algunos de los principales problemas que conciernen a nuestra región y que ameritan una reflexión sistemática capaz de actualizar las posibles soluciones a los mismos.

 

                               La pregunta que subyace en el curso es ¿cuánto sabemos de América Latina vista desde la Integración o la Desintegración?, ¿puede ser América Latina uno de los próximos Megabloques mundiales?. Por supuesto que las respuestas no podrán conseguirse en un Curso de las dimensiones temporales de este, pero si será posible esbozar un inventario de problemas que tracen el camino para futuros Proyectos de Investigación Doctoral.

 

c.-Objetivos.

1.-Que el estudiante analice algunas de las principales dimensiones que conforman el objeto de estudio transdisciplinario llamado América Latina.

 

2.-Que el estudiante realice ejercicios de comprensión acerca de algunas de esas dimensiones.

 

3.-Que el estudiante pueda descubrir-construir espacios temáticos capaces de conducir a investigaciones doctorales.

 

d.-Plan de Estudios.

d.1.-Contenidos.

Sesión 01) ¿Qué es un Problema y por qué América Latina como Problema?.

Unidad I.-Procesos Históricos de América Latina.

Sesión 02) I.1.-¿Cuál historia común y diferente precolombina?

Sesión 03) I.2.-¿Cuál historia común y diferente entre los siglos XV-XVIII?.

Sesión 04) I.3.-¿Cuál historia común y diferente en el siglo XIX?

Sesión 05) I.4.-¿Cuál historia común y diferente en el siglo XX?.

Sesión 06) I.4.1.-La redefinición económica.

Sesión 07) I.4.2.-La redefinición política.

Sesión 08) I.4.3.-La redefinición religiosa.

Sesión 09) I.4.4.-La redefinición cultural.

 

Unidad II.-Procesos Étnicos de América Latina.

Sesión 10) II.1.-Antes del siglo XV.

Sesión 11) II.2.-Entre los siglos XVI-XVIII.

Sesión 12) II.3.-Entre los siglos XIX-XX.

Sesión 13) II.3.1.-Las variedades étnicas tradicionales.

Sesión 14) II.3.2.-Las nuevas variedades étnicas, los Biculturales Binacionales.

Sesión 15) II.3.3.-La definición y auto percepción de las diversas Comunidades Étnicas.

Sesión 16) Discusión del Trabajo Final.

 

d.2.-Modalidades metodológicas.

La Modalidad Pedagógica será tipo Seminario. El Estudiante elaborará un Control de Lectura para cada sesión, menos la número 01 y la número 16. Elaborará un Trabajo Final que consistirá en el desarrollo de algunos de los problemas vistos en el Curso. La Bibliografía será acordada en clases.

 

d.3.-Duración y Horario.

El Curso durará dieciseis (16) semanas. Las sesiones serán de tres (3) horas académicas, los Martes de 5:00 a 7:15 p.m.

 

e.-Requisitos de Ingreso.

Los Cursantes deberán tener título de Educación Superior, de Licenciado o su equivalente, preferiblemente egresados de Carreras vinculadas con las Humanidades y las Ciencias Sociales.

 

f.-Sistemas de evaluación y requisitos de aprobación.

Se considera indispensable la asistencia y participación en clases, la elaboración de los catorce (14) Controles de Lectura o Memorandum de Preguntas y la realización y exposición del Trabajo Final. Los porcentajes de cada elemento de la evaluación serán acordados con los Cursantes. La nota se regirá por la escala del 1 al 20.

 

g.-Recursos humanos, físicos y de financiamiento.

El Curso contará con un Profesor y un Asistente (ad-Honorem), será dictado en los espacios físicos de la Comisión de Posgrado de la FAHE, los Cursantes cancelarán la matrícula que a bien tenga en señalar el organismo patrocinador y el Docente recibirá la cuota parte que indique el Reglamento de Ingresos Propios vigente en la UCV.

 

h.-Responsables de la ejecución.

Prof. Dr. Enrique Alí González Ordosgoitti y la Comisión de Postgrado de la FAHE.

 

Es auténtico, en Caracas a los quince días del mes de noviembre de 2000.

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